是的，师范类学校确实在开设工科专业。根据麦可思研究的不完全统计，在21所师范院校拟增设或预申报的69个本科专业中，有27个明确属于工科专业，占比接近4成。这些新增的工科专业中，电子信息类和计算机类专业数量相对较多，例如有3所师范院校计划开设集成电路设计与集成系统专业。
过去三年143所“师范”院校新增的工科专业中，人工智能数量最多，有21所学校增设；其次是网络空间安全、集成电路设计与集成系统、新能源材料与器件、智能制造工程等。
师范类学校的工科专业整体评价较好，教学质量和师资力量相对较强，能够提供良好的学术环境和资源支持。工科专业在师范类学院也得到了足够的重视和发展，教学内容和科学研究相结合，能够获得全面的培养。就业前景方面，师范类学校的理工科毕业生通常有较好的就业前景，很多毕业生成为初高中大学的教师，也可以去企业或科研单位独当一面。
一些成功的案例显示，通过与地方产业结合，开展特色项目，师范院校也在积极探索符合自身特色的理工科发展路径。例如，滁州学院通过“信息化+”的模式成功将传统的师范专业与工科相结合，发展出一系列应用学科，获得了一定的社会认可。
师范类学校开设工科专业是积极响应市场需求、提升教育质量、增强学校竞争力的重要举措。
