儿童学习一种语言开始持续到大约2岁至7岁被称为前运算阶段，在这个阶段，儿童通过语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来发展符号化的表征图式。他们的知识仍然在很大程度上取决于自身的知觉。在这个阶段，儿童具有表现思维、有运用符号的能力、其智力活动处于表象水平、思维不可逆、以自我为中心等思维特点。
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儿童的表象思维是受控于右脑的反射结果帧及反射结果的此时的思维停留在事物表面。此阶段的儿童智力也停留在表象阶段，没有深层次的认识，但思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动，后天的教育与训练对儿童的思维能力的影响很深。
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