普通状况下班级里的几十个孩子，都来自不同的城市、不同的家庭、不同的生长环境，作为好教员”，都应有义务，有义务去协助每个孩子，使他们有所进步。于是，我们以为每天认真关注每个孩子来园的行为、心情、言语，透过细腻的察看来更好的感知孩子的当下状态是作为一个好教师”应该具备的质量。有时孩子身体不舒适表现得无精打采;有时孩子会等着你笑容地回应她;有时……孩子们的那些小机密总是在他们的言语，肢体，表情中流显露来，这就请求我们教员做一个有心人，在每天的带班过程中，不只要尽力，更要尽心!尽心肠去倾听、尽心肠去感悟、尽心肠去理论。幼师主张一个好教师，需求有爱，有一颗细腻的心。

关注与设计每一个细节

幼儿良好行为、高尚品德的培育，不是教员简单地告知与说教，而是浸透在幼儿一日生活的各个环节之中的。一名好教员”常常是能在幼儿日常的一日生活中关注到每一个教育细节，并巧妙地处置教育细节。这些细节来自于孩子日常生活的方方面面。有来自幼儿四周的环境为教材的(例如时节、节日、社会热点的、家庭的、社区的信息等等);有来自与幼儿生活息息相关的详细小事动手的(例如整理物品的、礼貌待人的、等候规则等等)。经过对这些教育细节的捕捉能让孩子从爱父母、爱同伴;到爱班级、幼儿园，从而引申一系列个性质量教育，终塑造幼儿良好的个性心理质量。当然，一名好教员”光会捕捉教育细节是远远不够的，还必需努力地设计和处置教育细节，让孩子在活动过程中生动的体验和学习。如情境的创设”、形象化的规则暗示”等等这些战略与办法。幼师培育出来的教师，都要懂得生活中的点点滴滴就是教材，它不只仅存在于课本，更多的存在于生活。如何充沛应用生活中的教材去教育孩子，才是契合实践状况的。

尊重与解析每一个家庭

家园共育是幼儿园工作中至关重要的一项工作。作为一个老师必须懂得幼儿期孩子的成长过程不仅仅需要幼儿园的教育，也需要家庭的教育。家庭的背景，家长的文化素养一定程度上都会影响着孩子的发展。作为一名好教师”不仅要关心孩子在园情况，还要关心孩子的家庭教育。由于不同家庭的文化，背景，结构的不同，也使家庭的教育表现出截然不同的状态。作为幼儿教师，有责任去尊重与解读每一个家庭，使家庭教育与幼儿教育同步。幼师认为，培养我校幼师有一个结合孩子的家庭背景来教育孩子的思想，在日后的工作中一定会事半功倍，培养我校学生从一开始就明白建立家校沟通体系，合理的与家长进行沟通，我们认为若如此教出来的学生不仅会在与学生的交流与沟通上事半功倍，在工作上也会更进一步。

到此为止木木基本向大家解释了如何做一名好老师”的三大基本法则，即有爱心、重视生活中的活教材、结合孩子的家庭情况三大法则。幼师教育注重我们的学生的专业技能，但更注重教会我们的学生如何学着去做一个的老师。当然，一名”好老师的标准并不是用这几句话来衡量的，为人师表之风范各抒所长，木木认为，师表，是一门艺术，其中的奥妙非三言两语可以说的清的，还需要我们的学生在漫漫路途中细心去发现，去琢磨。