1、和幼儿一起制定常规针对课堂教学中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规。这种方法更适合于中、大班幼儿。
2、强化幼儿的良好常规老师必须通过及时的表扬和鼓励，加强对孩子的良好行为，让孩子感受到自己的优势和进步，巩固和发展良好的行为。
3、在环境创设中渗透常规提示教师可以将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式显示在儿童的活动中的环境，提醒孩子们按照惯例。
4、通过生动形象的故事、儿歌灵活地规范班级常规孩子爱模仿的特点会在愉快的儿歌氛围中被激发出来，教师可以通过生动形象的故事、儿歌灵活地规范班级常规，培养孩子们良好的习惯。
5、用游戏激发幼儿学习常规根据孩子对游戏的热爱的特点，教师可以以游戏形式或游戏的基调激发孩子们的学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“你必须这样”转化为“我要这样”。
6、榜样的力量是无穷的根据儿童的“爱模仿”的年龄特点，教师可以强化一些孩子的正确行为，激励其他幼儿以他们为榜样。另外好榜样还可以是父母、教师或者是幼儿喜欢的文艺作品中的某个形象等。
7、家庭与幼儿园同步培养教师可以通过家长、班级教育博客家园沟通渠道，让家长了解培养正确的幼儿常规的行为习惯；还可以通过家庭教育讲座、教子经验交流、专家咨询等活动，让家长学习科学育儿知识和方法，避免家长在家庭中过度保护幼儿和包办代替，鼓励家长让幼儿进行自理、自立行为的尝试。
常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，促进幼儿的社会化发展。常规训练中老师的榜样和方法是极为重要的，因此幼师应该不断的学习，提高完善自我，为幼儿创造良好的常规环境，结合幼儿的实际情况，运用多种方式促进幼儿常规的养成，他们愉快有序的生活，并在活动中身心得到全面健康的发展。
