教育教学四大规律如下：
间接经验与直接经验相结合的规律
学生以学习间接经验为主，同时也要鼓励学生从实践中获取知识。间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累的经验，主要表现为自然科学、社会科学、人文科学等文化成果，是个体通过交往等活动获得的前人、别人的经验。学生通过学习书本知识等间接经验，同时也要结合自己的直接经验，以更好地理解和掌握知识。
掌握知识和发展智力相统一的规律
掌握知识和发展智力是相互依存、相互促进的。掌握知识是发展能力的基础，而能力的发展又是掌握知识的重要条件。两者相互转化，共同促进个体的成长。
传授知识与思想教育相统一的规律
知识与品德教育缺一不可。在传授知识的同时，也要注重培养学生的思想品德，使学生在获取知识的过程中，同时接受品德教育，形成正确的价值观和世界观。
教师的主导与学生的主体相统一的规律
教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。
这四大规律体现了教学过程的客观性、普遍性、稳定性和必然性，是制订教学原则、选择和运用教学组织形式和教学方法的科学依据。在教学过程中，教师和学生应共同努力，遵循这些规律，以实现最佳的教学效果。
