2024年山西文科240分招生情况
2024年山西文科240分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有高职专科 。其中 240-231分的学校有25所。
2025山西文科240分招生学校名单整理
| 学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
| 山西应用科技学院 | 高职专科 | 240 | -- |
| 三亚航空旅游职业学院 | 高职专科 | 240 | -- |
| 焦作大学 | 高职专科 | 240 | -- |
| 安徽审计职业学院 | 高职专科 | 240 | -- |
| 浙江建设职业技术学院 | 高职专科 | 240 | -- |
| 大连软件职业学院 | 高职专科 | 240 | -- |
| 辽宁金融职业学院 | 高职专科 | 240 | -- |
| 海南软件职业技术学院 | 高职专科 | 239 | -- |
| 石家庄科技职业学院 | 高职专科 | 239 | -- |
| 山西艺术职业学院 | 高职专科 | 237 | -- |
| 西安培华学院 | 高职专科 | 237 | -- |
| 山东科技职业学院 | 高职专科 | 237 | -- |
| 朔州师范高等专科学校 | 高职专科 | 236 | -- |
| 山东水利职业学院 | 高职专科 | 236 | -- |
| 湖北城市建设职业技术学院 | 高职专科 | 235 | -- |
| 江西新能源科技职业学院 | 高职专科 | 235 | -- |
| 新疆兵团警官高等专科学校 | 高职专科 | 234 | -- |
| 石家庄工程职业学院 | 高职专科 | 234 | -- |
| 常州工程职业技术学院 | 高职专科 | 233 | -- |
| 大连艺术学院 | 高职专科 | 232 | -- |
| 陕西旅游烹饪职业学院 | 高职专科 | 232 | -- |
| 湖北水利水电职业技术学院 | 高职专科 | 232 | -- |
| 湖北工业职业技术学院 | 高职专科 | 232 | -- |
| 南阳职业学院 | 高职专科 | 232 | -- |
| 山西青年职业学院 | 高职专科 | 231 | -- |
2025山西文科240分学校介绍
山西应用科技学院:
山西兴华职业学院是经山西省政府、国家教育部正式批准备案的山西省第一所国家承认学历的全日制民办普通高校。学院位于省城太原市北营黄陵路,东靠三晋第一路太榆路,西通大运公路,北邻太原师范学院,南邻机场大道,地理环境优越,交通便利。学院现占地28万平方米,先后建成了建筑别致的教学楼、图书楼、实验楼、艺术练功楼、男女生公寓楼、教工宿舍楼及可容纳1500人的大礼堂、食堂和微机室、电钢琴房、多媒体教室等,并拥有全省最大的实训基地——山西旅游演艺中心,总建筑面积达80255平方米。现有在校师生五千余人,学院教学、生活设施一应俱全,校园环境幽雅,学术氛围浓厚,是一所学生学习深造的理想院校。2007年,学院通过了国家高职高专人才培养工作水平评估,并荣获“良好”成绩。2008年,我院投巨资购入原太谷师范学校土地和校舍,在此基础上组建了学院太谷校区,进一步扩大了学院的办学容量,增强了办学实力。
三亚航空旅游职业学院:
三亚航空旅游职业学院是经海南省政府批准并报国家教育部备案的一所新型全日制高等职业学院,学院国标代码13931。由我国第四大航空集团——海航集团于2005年1月正式创办,位于海南省三亚市凤凰路218号。学院秉承“诚信、业绩、创新”的海航理念和“敬业乐群”的校训,以“为社会做点事,为他人做点事”为宗旨,紧密结合民航与旅游事业发展的需要,实行教学与实践相结合,全面推进素质教育,以培养应用型、技能型和创新型航空与旅游人才为目标。
焦作大学:
焦作大学(公办,国标代码:11522),座落在中国优秀山水旅游城市—河南省焦作市,环境幽雅,交通便利,是大学生成才深造的理想场所。焦作大学创建于1981年,历经筹备创建(1980年筹建至1986年正式更名为焦作大学)、充实整顿(1987年开始充实整顿,至1992年通过国家教委验收、1993年省编委批准焦作大学为副市级规格)、探索提高(1994年至1999年,实施568规划,提出“当龙头、争示范、出特色、办本科”)及快速发展(2000年至今,开展新校区建设,实现两个校区办学;扩大招生,达到万人规模)4 个阶段,形成了在校生10888人(2007年)规模的高等职业院校。学校改革发展的28年,同时也是在职业教育道路上潜心探索的28年。焦作大学前身是焦作市职业大学,1992年被确定为河南省重点职业大学。1998年获教育部高职专业专项建设资助200万元,2001年经过教育部和教育厅遴选,机电一体化和化工工艺专业分别被确定为国家和省高职高专教育教学改革试点专业。学校按照高职人才培养目标的要求进行教学改革,在全省较早开展加拿大“CBE”培养模式改革试点,适应高职培养目标要求而进行的教学模式“四项改革”被省教育厅认可并在全省推广,学校办学模式的成功做法由高职教育研究会在《高等职业教育》、《职业技术教育》上向全国推介。


