2024年甘肃文科467分招生情况
2024年甘肃文科467分的推荐招生院校一共25所 ，所涉及到的批次线有本二批,高职专科 。其中 467-461分的学校有25所。
2025甘肃文科467分招生学校名单整理
| 学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
| 昌吉学院 | 本二批 | 467 | -- |
| 成都东软学院 | 本二批 | 467 | -- |
| 南华大学船山学院 | 本二批 | 467 | -- |
| 天津外国语大学滨海外事学院 | 本二批 | 467 | -- |
| 广西师范大学漓江学院 | 本二批 | 466 | -- |
| 云南师范大学商学院 | 本二批 | 466 | -- |
| 北华航天工业学院 | 本二批 | 465 | -- |
| 吉林师范大学博达学院 | 本二批 | 465 | -- |
| 四川工商学院 | 本二批 | 465 | -- |
| 西安建筑科技大学华清学院 | 本二批 | 465 | -- |
| 重庆对外经贸学院 | 本二批 | 465 | -- |
| 南京铁道职业技术学院 | 高职专科 | 464 | -- |
| 福州大学至诚学院 | 本二批 | 464 | -- |
| 郑州科技学院 | 本二批 | 464 | -- |
| 长春中医药大学 | 高职专科 | 463 | -- |
| 南京信息工程大学滨江学院 | 本二批 | 463 | -- |
| 吉林师范大学 | 本二批 | 462 | -- |
| 江苏大学京江学院 | 本二批 | 462 | -- |
| 南京工业大学浦江学院 | 本二批 | 462 | -- |
| 潍坊理工学院 | 本二批 | 462 | -- |
| 燕京理工学院 | 本二批 | 462 | -- |
| 江西财经大学现代经济管理学院 | 本二批 | 461 | -- |
| 江西理工大学应用科学学院 | 本二批 | 461 | -- |
| 天津大学仁爱学院 | 本二批 | 461 | -- |
| 重庆移通学院 | 本二批 | 461 | -- |
2025甘肃文科467分学校介绍
昌吉学院：
昌吉学院坐落在中国西部新疆天山北坡经济带中心---美丽的昌吉市,距首府乌鲁木齐34公里,有乌奎高速、机场高速和乌昌高等级公路与之相连。她的前身是成立于1959年的昌吉师范学校，1985年升格为昌吉师范专科学校，2001年5月经国家教育部批准升格为本科院校昌吉学院。 学院现有西、南两个校区,占地面积819亩,各类建筑面积20万平方米。在昌吉市新区已规划1900亩校区，新校区用现代大学理念进行规划设计,按照现代化、信息化、生态化、网络化和高起点、高标准、高水平、高质量的要求,建设自治区一流的高校校园。一期建设已竣工投入使用 学院现有教职工 583人,其中专任教师358人, 教授8人，副教授107人。具有硕士研究生学位的教师84人,博士研究生学位的教师8人。学院长期聘有外籍教师任教,包括外国留学生在内的各类全日制在校生6500多人。设有中文系、中语系、经济管 理系、外语系、数学系、物理系、化学工程系、计算机工程系、体育系、音乐系、美术系、初等教育学院、成人教育学院、社科部等14个教学院系部,共51个本、专科专业覆盖了6大学科门类,已初步形成专业设置比较合理,学科门类比较齐全,以教师教育为主,多学科共同发展的综合性普通高校。 学院紧跟全国高等教育发展步伐,适应现代教育教学的需要,办学条件逐步改善。现有各类教学仪器、设备总值 3500 万元, 图书馆藏书30余万册,中外文期刊2万余种，设有电子阅览室1个， 拥有实验室25个，语音室l1个、多媒体教室60多个、微机教学训练室4个、调频无线发射台2个、计算机房7个、教学用计算机1300多台、教学用钢琴60 多架。学院网络中心与国际互联网连接,可直接进入国际信息高速公路;2个田径场和10多个篮、排、足球场等体育活动场所和室内体育馆; 学院艺术楼设有琴房、排练厅、音乐厅、绘画室、艺术展厅等多功能教室。
成都东软学院：
成都东软学院是经教育部批准设立，由东软联合亿达投资创办的一所以工学为主，兼办管理学、人文学等学科专业的二批次民办普通高等本科院校。学院开展普通全日制本、专科教育，招生纳入国家普通高等学校招生计划。目前，全日制在校生6300余名。
南华大学船山学院：
南华大学船山学院是2001年8月经湖南省人民政府批准成立、2004年经国家教育部首批确认，由南华大学按新机制、新模式举办的全日制本科独立学院。学院坐落在历史文化名城——湖南省衡阳市，与南华大学校区紧密相连，融为一体，环境优美。学院依托南华大学雄厚的师资力量和优质的教学资源，结合独立学院特有的灵活高效的运作优势开展教育教学活动。学院秉承和发扬南华大学“明德、博学、求是、致远”校训，坚持“以人为本，以学生为本”的办学理念，视办学质量和办学特色为生命，深化教学改革，注重学生应用和创新能力培养。
