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有两种方式:
1、实录+听课感想(对教与学的评价)2、纪要+听课感想(对教与学的评价)它们都包括时间,地点(班级),科目,课型,课题,执教人等等表格数据。实录要求有相当的速记能力,难度较大;纪要可以是听课者在课堂的主观感受,也可以是课堂内容结构的简单笔记,还可以是离开课堂以后的记忆整理【在实际工作中,真正能在离开课堂以后进行笔记整理的教师一般都是研究型教师,希望你能够那样做哇】
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有两种方式:
1、实录+听课感想(对教与学的评价)
2、纪要+听课感想(对教与学的评价)
它们都包括时间,地点(班级),科目,课型,课题,执教人等等表格数据。实录要求有相当的速记能力,难度较大;
纪要可以是听课者在课堂的主观感受,也可以是课堂内容结构的简单笔记,还可以是离开课堂以后的记忆整理【在实际工作中,真正能在离开课堂以后进行笔记整理的教师一般都是研究型教师,希望你能够那样做哇】
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本文概览:有两种方式:1、实录+听课感想(对教与学的评价)2、纪要+听课感想(对教与学的评价)它们都包括时间,地点(班级),科目,课型,课题,执