教师资格证科目二简答题占总分的20%，但因为简答题的数量过多，不方便记忆，所以今天给大家介绍一下简答题的答题策略和记忆方法。

我们在解答时可以采用下面思路：

思路

第一步，读取题干，明确答题范围

第二步，努力回忆，提取关键词

第三步，串联关键词，组织答案要点

第四步，落笔书写，合理布局，字迹工整

那我们具体来看一下例题：

例题：作为班主任如何培养打造优秀的班集体?

参考答案班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，作为班主任主要从以下几方面来打造优秀的班集体：

(1)确定班集体的发展目标;

(2)建立得力的班集体核心;

(3)建立班集体的正常秩序;

(4)组织形式多样的教育活动;

(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

给大家提供一些记忆方法：

1.关键词记忆法

适用题型：关于问是什么，对理论，事实、观点类等的简答

参考答案技巧：利用关键字，理解和记忆理论的内涵;通过关键字串联成答案，进行参考答案。

例题简述人的身心发展特点?

参考答案

(1)个体身心发展的顺序性。(关键词：顺序性)

(2)个体身心发展的阶段性。(关键词：阶段性)

(3)个体身心发展的不平衡性。(关键词：不平衡性)

(4)个体身心发展的互补性。(关键词：互补性)

(5)个体身心发展的个别差异性。(关键词：个别差异性)

2.理解记忆法

适用题型：对于问怎么做和为什么具备一定程序或是与生活实际相贴近的题对知识的逻辑进行梳理，结合相关知识和生活常识进行记忆的方法。

例题教师专业发展的阶段有哪些?

参考答案

(1)关注生存：关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。(关键词：生存适应性)

(2)关注情境：关注的焦点投向了提高学生的成绩，在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。(关键词：成绩、教学情境)

(3)关注学生：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(关键词：个别差异)

理解识记：从到关注自己、课堂、学生个别差异，理解为从教师自己为中心到以学生为中心。

3.编歌诀记忆法

对于一些方法、规律、原则、类型等需要准确记识，却缺乏逻辑的知识点，可以适当编写顺口溜帮助记忆。

例题根据记忆和遗忘规律教师如何指导学生进行有效复习?

参考答案

(1)要及时识记和及时复习

(2)合理分配复习时间

(3)做到分散复习与集中复习相结合;

(3)反复阅读与尝试回忆相结合

(4)复习方法多样化

(5)运用多种感官参与复习活动

歌诀：法官及时返回三中