一、划分依据

根据注意是否需要目的性，以及在注意时是否需要意志努力，我们将注意分成了有意注意、无意注意及有意后注意。

注意：这里需要大家牢记注意的划分标准。

二、知识详解

(一)无意注意

别称：不随意注意。

含义：无目的，不需要意志努力。

例子：安静的教室，老师的杯子掉地上，引起了学生的注意。

客观原因：

①刺激物的新异性：如新产品的发布引起大家的注意。

②强度：夏天强烈的光照会引起学生的注意。

③运动变化：一闪一闪的广告牌更容易引起大家注意。

④对象和背景的差异：如白纸上滴上黑墨水会引起大家注意。

主观原因：

①需要和兴趣：如喜欢集邮的人在路上会注意到邮局。

②情绪和精神状态：情绪稳定或精神饱满的人会更易被引起注意。

③期待：如小说的预知后事如何，且听下回分解会引起读者的兴趣。

(二)有意注意

别称：随意注意。

含义：有目的，需要意志努力。

例子：学生本来对数学不感兴趣，但为了以后能考上大学努力学习。

原因：

①目的和任务：如知道明天要考试，今天在课堂上的注意。

②间接兴趣：如不喜欢这门课，但为了将来的学习。

③活动有组织：如有良好的生活、工作和学习习惯。

④过去经验：如有相应的经验更容易维持有意注意。

⑤人格和意志：意志力是否顽强、坚持也会影响有意注意。

(三)有意后注意

别称：随意后注意。

含义：有目的，不需要意志努力。

例子：学生本来对数学不感兴趣，但为了以后能考上大学努力学习，但后来慢慢喜欢上数学后的注意。

原因：

①熟练和系统化：如妈妈织毛衣熟练后的注意。

②直接兴趣：如对数字符号感兴趣，在学习数学时的注意。

1.老师授课讲究板书字体设计、讲话语音语速;衣着朴素大方，言语表情不矫揉造作，这是利用了( )。

A.无意注意

B.有意注意

C.无意后注意

D.有意后注意

1.答案A。解析：本题考查了注意的分类。

题干中讲究板书字体设计、讲话语音语速;衣着朴素大方，言语表情不矫揉造作，都是体现了无意注意的规律。故答案为A。