1.研究学前儿童心理学时，应当根据各种途径获得资料，而不是自己想当然，这样才符合研究儿童心理的( )原则。

A.主观性 B.活动性

C.客观性 D.发展性

1.答案C

解析本题考查研究学前心理学的原则。客观性原则指研究学前儿童的心理，必须考虑到学前儿童生活的客观条件。研究得出任何结论，都要以充分的事实材料为依据。研究要遵循通用的范式，要按照通常的程序开展研究，每一个步骤都应该遵循规范要求。故本题选C。

2.幼儿园教育的目的规范着幼儿园课程的设置和教育教学内容，这体现了幼儿园教育目的的( )。

A.定向功能 B.发展功能

C.调控功能 D.评价功能

2.答案A

解析本题考查幼儿园教育目的的功能。幼儿园教育目的的功能体现在定向、调控与评价功能三个方面。其中A项，定向功能是指幼儿园教育目的对教育活动具有全方位的定向与规范作用。具体包括教育目的规范着幼儿园的培养目标和教育方向、教育目的规范着幼儿园课程的设置和教育教学内容、教育目的规范着教师的教育行为、教育目的规范着教育管理。C项调控功能是指幼儿园教育目的对幼儿园活动与内容的选择，以及行动方向的把握上具有调控作用。D项评价功能是指幼儿园教育目的是社会对幼儿园教育活动的任务，以及完成质量的检验标准与依据。故本题选A。

3.注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚说出自己想说的事均属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》中( )的教育目标。

A.健康领域 B.语言领域

C.社会领域 D.科学领域

3.答案B

解析本题考查《幼儿园教育指导纲要(试行)》。《纲要》中指出语言领域的总目标包括：乐意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。故本题选B。

4.( )是根据教育目标及相关教育内容特点，将某一组目标及相关的内容有机组织起来，围绕一个核心话题而展开的系统教育活动。

A.领域课程 B.集体教学

C.区域活动 D.主题活动

4.答案D

解析本题考查主题活动内涵。主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。故本题选D

5.幼儿园现有的生活经验、学习能力，制约着幼儿园教育内容的广度和深度，这要求幼儿园教育内容选择时要依据( )。

A.幼儿园教育的目的 B.社会生活现实与发展

C.幼儿发展水平与特点 D.相关的学科知识

5.答案C

解析本题考查幼儿园教学活动内容选择的原则。幼儿园课程内容的选择应以幼儿发展为依据，这主要是因为幼儿现有的生活经验、学习的能力，制约着幼儿园社会领域课程内容的广度和深度。以及幼儿的经验、幼儿的发展，不是笼统的，而是具体的。故本题选C。