一、教学目标

知识与技能

了解并会用凑十法计算9加几。

过程与方法

通过小组活动、动手操作等数学活动，体会凑十法的过程，提高动手操作能力与计算能力。

情感、态度与价值观

在主动参与数学活动的过程中，培养学习数学的积极性和好奇心，激发学习兴趣。

二、教学重难点

重点用凑十法计算9加几。

难点探究凑十法计算9加几的过程。

三、教学过程

(一)导入新课

生活情境导入：老师昨天去超市买东西，看见超市的酸奶有促销活动，标签上写着买9盒送4盒，于是老师就买了9盒酸奶，那么老师一共得到多少盒酸奶?能帮老师列出相应的算式吗?

学生列出算式9+4，教师追问如何计算，顺势引出课题《9加几》。

(二)讲解新知

小组活动：前后桌四人为一小组，五分钟时间讨论9+4如何计算，算出来一共有多少瓶酸奶?讨论结束后请小组派代表分享想法。

预设1：一个一个数，一共13盒;

预设2：从9开始接着往下数，数出来是13盒;

教师追问有没有更好的方法。

预设3：从4盒酸奶中拿出1盒给9盒凑成10盒，10再加剩下的3盒就是13盒。

教师进行教学评价，接着板书凑十的思维过程：4可以分成1和3，9加1等于10，10加3等于13。并说明这个方法叫做凑十法。