教学过程
(一)导入新课
同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟呢?这种小动物又给你留下怎样深刻的印象呢?板书标题
(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)
2.老师范读课文。
3.学生读课文，思考课文从几个方面介绍燕子?
明确：文章主要从外形，增添春色美、飞行的姿态来介绍了燕子。
(三)深入研读
1.自由读第一自然段。
(1)你觉得应扣住哪些词来理解燕子的外形特点?作者写燕子的外形是从什么写到什么?
明确：乌黑光亮，剪刀似，轻快有力。作者写燕子的外形是从局部到整体的方式展开的。
(2)作者用了什么修辞方法来写燕子的外形的?有什么作用?
明确：比喻、拟人，生动形象地写出了燕子的特点。板书：外形美——比喻 拟人
2.那么燕子在飞行的时候又是怎样的一番姿态呢?
明确：燕子飞行时轻盈、灵巧。板书：生机美 飞行美
A.斜字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：细雨鱼儿出，微风燕子斜。斜字不但写出燕子飞行的轻快姿态，而且写出燕子飞行的优美姿态。
B.掠写出了燕子飞行的速度很快;身姿灵活。
C.从叽的一声感受到燕子飞行时的欢快心情。
(四)拓展延伸
尝试运用文本的比喻、拟人的修辞手法，在纸上写两个句子，同桌之间分享、交流。
(五)小结作业
小结：回顾本课的燕子的特点，有感情地朗读课文，谈谈收获，结束课堂。
作业：课下选择一种小动物，运用本课的观察方法及写作手法写一个小片段。
板书设计
