01如何理解要坚持教育者先受教育?

知识链接

1.中小学教师职业道德规范：爱国守法;教书育人;为人师表;终身学习

2.教育的根本任务：立德树人

参考答案

总述

对于要坚持教育者先受教育这一观点，我是这样理解的：师者，传道授业解惑也，要想做学生学习和发展的促进者，教师首先应该先具备这样的能力，所以要通过培养政治素质、提高业务能力来提高教师的整体素质，接下来我将具体地谈一谈我的理解。

分述

教育者的政治素养要过硬。教师具有示范性，学生具有向师性。只有教师严格要求自己，做到爱国守法、爱岗敬业，才能给学生做出正向的引导。我们的学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而教师则是这支梦之队的筑梦人。所以只有教师充分理解24字社会主义核心价值观，才能引导学生形成正确的人生观、价值观。

教育者的业务水平要精湛。其实这也符合我们中小学教师职业道德规范当中提出的终身学习，教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，甚至源源不断的活水。教师承担着传道授业解惑的重任，只有教师拥有丰富的学科专业知识、广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，才能给学生带来最为精彩的学习盛宴。所以，教师应该向老同事学习，向书本学习，向网络学习，不断提高自身的业务水平。

总结

教师在育人之前，要先提升自身的各项能力，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。

02小朋友带了玩具不愿意与班里的小朋友一起分享怎么办?

答案要点

1.明确问题

幼儿分享行为具有以下特点，4～5岁时分享观念增强，5～6岁时分享水平提高。对于幼儿来说，不愿意分享玩具是正常的现象，教师对此现象要正确看待，合理引导。

2.分析问题

(1)3～6岁的幼儿处于前运算阶段，有着以自我为中心的特点，常常会发生不分享的行为。

(2)幼儿园中，教师在平时的活动中可能也没有引导幼儿建立分享的意识。

(3)由于家长教养方式的不同，家庭成员复杂，会导致幼儿被溺爱，性格自私，不懂得分享。

3.解决措施

①我会温和地提醒幼儿，帮助他回忆曾经他想玩玩具时，其他小朋友都主动和他分享的案例，鼓励幼儿尝试着去交换玩具，引导其学会与其他小朋友交换玩具。

②我会通过讲述有关分享的小故事并设置角色扮演游戏，让幼儿亲身体验分享玩具的快乐，也可以开展与分享相关的主题教育活动，同时也可以将不同领域间的内容互相联合，进一步加深幼儿的分享观念。

③与家长取得联系，一方面告诉家长孩子在幼儿园的表现，另一方面建议家长引导孩子学会分享、乐于分享。