01幼儿

本类别下为应急应变类题目，答题思路可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

题目

在班级互动中，有的幼儿吐了，同时引起了其他幼儿的混乱，你怎么办?

参考解析

在活动中，有幼儿吐了，我会做以下处理：

第一，我会维持活动课堂的秩序，请配班老师带幼儿做一些游戏或者放一些舒缓的音乐，稳定班里幼儿的情绪，防止混乱的发生，保证班级活动正常开展。

第二，安抚呕吐的幼儿，收集呕吐物诊断是否因食物而引起的，如果是因食物引起的，需要配班老师和医务人员配合对全班进行检查，观察是否有其他人呕吐。

第三，观察幼儿的情绪状况，如果幼儿情绪平静，我会给幼儿换下脏衣服。在医务室进行休息。如果幼儿呕吐后伴随强烈的哭泣，我需要转移注意力稳定幼儿情绪，防止幼儿再次呕吐造成呕吐物进入气管。如果幼儿持续有较强烈的呕吐反应，我会汇报校领导和医务人员带去医院，在送去医院的同时及时联系家长，说明情况。

我会在以后的课堂中，努力关注每一名幼儿的情况，在家长会给家长宣传幼儿身体健康的保健知识，通过家园合作提高幼儿的身体素质，保证幼儿的健康成长。

02中小学

本类题型为应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

题目

你批评了学生，学生说要跳楼，你该怎么办?

参考答案

如果我遇到了这种情况，我会快速反应，妥善处理。具体会从以下几个方面进行解决：

以学生的生命安全为重，先安抚学生的情绪，控制住学生的行为举止，避免过激行为的发生。虽然学生可能是想吓唬我，但是也要避免学生一气之下产生过激行为，不能大意。

如果学生跟我对立情绪比较严重，那么我可以请其他老师来跟学生沟通，避免进一步激化矛盾。如果学生情绪一直比较激动，那我会安排同学陪伴他，并且通知家长，多注意关注。我也要反思自己批评学生的方式方法是不是不对，表达是不是太严厉，伤害了学生的感情和自尊心，如果有这个问题，我会跟学生道歉，并在未来的工作中要注意这方面的问题。批评学生不是目的，要通过批评和沟通，让学生认识到自己的问题，改正错误，不断提升自己。

在这件事情平息之后，我会找到这名学生，真诚地与他交流，沟通想法，达成谅解，重新建立良好互信的师生关系。

青少年学生处在成长的过程中，思考和处理问题的方式还不成熟，老师的教育更要注意方式方法。在以后的教育工作中，我会更多考虑学生的感受，注意学生的情绪，避免类似事件的再次发生。