在职硕士教育己得到社会各界尤其是教育界的广泛关注，学者们对在职硕士教育的理论、结构问题、培养模式与制度、区域在职硕士教育等进行了研究，并取得较多的研究成果，为以后的研究奠定了深厚的基础。尽管如此，现有研究中尚存在一些不足:现有文献资料中，定性研究较多，定量研究较少。即研究者主要是通过文字来表征各个研究对象的特性，较少通过数据的分析来推演出结论，使研究本身缺少有效数据的支撑，难以了解在职硕士教育的现实状况，从而陷入无意义的思辨之中，造成所研究问题针对性、实践性不强。宏观研究较多，微观研究较少。

己有文献大部分都是针对我国整个在职硕士教育系统而言的，关于区域在职硕士教育研究关注不够，而己有的研究缺乏系统性、研究深度不够。关于河北省在职硕士教育的文献极少。这使得河北省在职硕士教育的发展缺少必要的理论支撑，在人才培养规模、人才培养类型等方面缺少针对性，致使所培养人才对社会经济的贡献率低。

立足于河北省在职硕士教育，以定性与定量相结合的方法，对河北省在职硕士教育结构现状进行分析，结合河北省社会政治、经济、文化发展情况，动态考察河北省在职硕士教育结构的合理性，并提出优化对策。既具有针对性，也具有一定的理论基础和实践意义。