众所周知，导师影响在职博士教育的质量，这是因为在职博士学员所受的学术训练水平，与导师的学术水平和指导方式有密切关系。那么，提高在职博士教育质量为何要制定导师支持制度呢？

提高在职博士教育质量要制定导师支持制度，第一导师指导方式存在不同类型。在职博士培养依附于导师的指导，从事学科研究。但是这种培养模式，往往导师在职博士学员过度依赖导师，有很多潜在的问题，如师徒间关系破裂，导师过度干预在职博士学员的研究自由。而依赖导师指导的前提的导师具有一定能力，否则必定造成在职博士学员指导质量的差异。

提高在职博士教育质量要制定导师支持制度，第二采用单一导师负责制有一定局限性。原先的在职博士导师指导制度，比较适用于学生规模较小的阶段，且导师有很强的学术自律。而如今在职博士教育规模不断扩大，导师的人均指导人数超过了上限水平，在对在职博士学员的指导方面，缺乏正规训练。

提高在职博士教育质量要制定导师支持制度，第三考虑在职博士教育的现状和科研模式的转换。这是为防范在职博士学员过度依赖导师的指导责任。在学术培养和训练过程中，在职博士学员应充分信任导师的学术和指导等能力，提升导师对在职博士的责任意识。