人们对在职研究生教育质量的看法，就是在职研究生教育质量观。在职研究生教育质量是指在职研究生教育满足明确或隐含需要能力的特性的总和，包括满足学术的需要，满足社会对各行业专门人才的需要，满足在职研究生自身教育，自我实现的需要在职研究生教育质量观与在职研究生培养模式的关系。在职研究生教育质量观的变化将会导致培养模式的转变。在职研究生教育质量观引导着在职研究生培养目标、培养模式的更新与变革。例如，随着我国在职研究生教育规模的不断扩大，我国的在职研究生教育质量观也发生了变化，我国在职研究生教育不再以单一的学术标准来评价和管理在职研究生教育，对面向社会实际部门开设的专业学位在职研究生教育，实施了多样化的评价标准和管理。新的在职研究生教育质量观引起了人们对在职研究生培养模式不断探索与更新。在职研究生培养模式总是对一定的在职研究生教育质量观的反映。不反映一定的在职研究生教育质量观的在职研究生教育模式是不存在的。模式的构建与实施的过程总是在一定的在职研究生质量观的指引下进行的，总是对一定的在职研究生教育质量观的反映。