对于2024年高考多少分能上湖北医药学院药护学院，高考生们可以参考2023年数据，湖北医药学院药护学院2023年在海南高考最低分552，最低位次21532；湖北医药学院药护学院2023年在福建高考最低分500，最低位次55395。所以海南考生想要上湖北医药学院药护学院，分数需要达到552分以上；福建考生想要上湖北医药学院药护学院，分数需要达到500分以上。
全国各省高考多少分可以上湖北医药学院药护学院
海南高考最低552分，最低位次21532，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科批 | 普通类 | 552 | 21532 | 483 | （01） | 化学、生物(2科必选) |
福建高考最低500分，最低位次55395，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科批 | 普通类 | 500 | 55395 | 431 | 2705（W506） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
辽宁高考最低483分，最低位次51369，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科批 | 普通类 | 483 | 51369 | 360 | -- | -- |
陕西高考最低408分，最低位次85815，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科二批 | 普通类 | 408 | 85815 | 336 | -- | -- |
| 2023 | 本科二批 | 普通类 | 449 | 28589 | 403 | -- | -- |
吉林高考最低380分，最低位次40027，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科二批A段 | 普通类 | 380 | 40027 | 292 | -- | -- |
云南高考最低451分，最低位次69302，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科二批及预科 | 普通类 | 451 | 69302 | 405 | -- | -- |
| 2023 | 本科二批及预科 | 普通类 | 492 | 29857 | 465 | -- | -- |
广西高考最低422分，最低位次85838，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科二批 | 普通类 | 422 | 85838 | 347 | -- | -- |
| 2023 | 本科二批 | 普通类 | 458 | 39352 | 428 | -- | -- |
河南高考最低473分，最低位次198806，能上湖北医药学院药护学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 本科二批 | 普通类 | 473 | 198806 | 409 | -- | -- |
| 2023 | 本科二批 | 普通类 | 486 | 75936 | 465 | -- | -- |
湖北医药学院药护学院师资力量
学院现有教职工408人，专任教师383人，外聘教师133人。专任教师中，具有高级职称教师218人，占专任教师总数56.92%，中级职称教师122人，占专任教师总数的31.85%；初级职称教师43人，占专任教师总数的11.23%。专任教师中具有硕士研究生以上学位人员347人，占专任教师总数的90.60%。近年来，在举办高校的大力支持下，在资源共享的基础上，学院坚持“精干高效、合理配备”的原则，走专兼结合、以专为主之路，大力引进人才，不断扩大师资队伍规模，母体学校委派教师队伍保持相对稳定，教师的学历、年龄结构更趋合理。
