鉴于考生的特点，在训练之初帮助考生树立听力自信心是非常重要的。想象一下，如果考生面对一个无法达到的目标，他怎么还能有动力坚持下去呢?
在第一节课上，老师将用历年考生的成功案例来确立考生的奋斗信息。但自信并不意味着盲目自大，由于每个考生对雅思成绩的要求不同，建议考生根据自己的实际情况和目标成绩，制定一个与自己相一致的学习计划。
掌握单词
与雅思其它三门单项相比，听力考试对单词的要求最为严格。这里的掌握"包括对一个单词的声、形和意的掌握。
能读和拼写，知道意思。幸运的是，听力对单词的要求仅限于基础词汇。建议考生【尤其是基础薄弱的考生】背诵教材中的词汇。
在课堂上，老师会安排单词背诵作业，在下节课，对班上的考生进行检查，对认真完成作业的考生给予奖励，对成绩不佳的考生给予小的惩罚。
阻碍考生听力的原因是他们掌握基础词汇不够牢固:听完一个英语句子,考生往往要回想句子的意思,但是信息停留时间不久,思考了很长时间，就会跟不上听力的语速。
跟上长句子
有些考生确实有一定的单词量，但他们在理解长句方面仍然有障碍。造成这一问题的原因可能是考生对英语句子的发音规则不够熟悉。发音规则包括连读、省音与口音现象。
对此，老师的做法是:在每一章的温馨聆听"中，重点讲解英语句子的各种发音规则，或者让考生互相练习，让他们理解英语句子的各种发音特点。
在录音中听到相关的发音现象时，老师要故意停顿，让考生模仿发音;当遇到不同的英音和美音时，老师要告诉考生它们之间的区别。通过边听边读边体会，考生可以逐渐跟上英语的语速。
