对于2024年高考多少分能上大连航运职业技术学院，高考生们可以参考2023年数据，大连航运职业技术学院2023年在新疆高考最低分183；大连航运职业技术学院2023年在山东高考最低分329，最低位次545750。所以新疆考生想要上大连航运职业技术学院，分数需要达到183分以上；山东考生想要上大连航运职业技术学院，分数需要达到329分以上。
全国各省高考多少分可以上大连航运职业技术学院
新疆高考最低183分，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 183 | -- | 140 | -- | -- |
山东高考最低329分，最低位次545750，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 普通类二段 | 普通类 | 329 | 545750 | 150 | -- | -- |
河北高考最低282分，最低位次192274，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 282 | 192274 | 200 | -- | -- |
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 363 | 274527 | 200 | -- | -- |
安徽高考最低274分，最低位次283136，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 274 | 283136 | 200 | -- | -- |
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 313 | 120611 | 200 | -- | -- |
辽宁高考最低211分，最低位次51380，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 211 | 51380 | 150 | -- | -- |
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 224 | 140519 | 150 | -- | -- |
甘肃高考最低160分，最低位次76386，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 高职（专科）批R段 | 普通类 | 160 | 76386 | 160 | -- | -- |
| 2023 | 高职（专科）批R段 | 普通类 | 160 | 118095 | 160 | -- | -- |
重庆高考最低252分，最低位次119970，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 252 | 119970 | 180 | -- | -- |
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 269 | 68026 | 180 | -- | -- |
贵州高考最低224分，最低位次212717，能上大连航运职业技术学院
| 年份 | 批次 | 招生方向 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 224 | 212717 | 180 | -- | -- |
| 2023 | 专科批 | 普通类 | 395 | 89574 | 180 | -- | -- |
大连航运职业技术学院师资力量
大连航运职业技术学院主要聘任大连海事大学教师及研究生，并面向社会招聘一批有实践经验的船长、轮机长、机械及电气工程师做为学院的专业课教师。航海类师资除获得教师资格证书外还拥有船员适任证书。目前，已经拥有一支素质好、层次结构合理的师资队伍。 学院所设置专业，均由大连海事大学教授、副教授作为学科、专业带头人，承担专业建设、课程建设及师资队伍建设任务。
