教学目标分成三大类，分别是认知、情感和动作技能。

认知、情感和动作技能是教育心理学中常见的三大类教学目标，具体介绍如下：

认知目标：认知目标主要是培养学生的认知能力，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等层次。其中，知识是最低层次，而评价是最高层次。例如，在语文学习中，学生需要掌握文章中的字、词、句、篇等知识，理解文章的主旨大意，能够运用所学知识解决实际问题，并对文章的价值和意义进行评价。

情感目标：情感目标是教育的重要目标之一，主要是培养学生的情感、态度和价值观等方面的目标。情感目标包括兴趣、态度、价值观、社会适应能力等层次。例如，在学习科学课程时，学生需要培养对科学的兴趣，树立正确的科学态度，形成良好的科学道德和社会责任感，以及发展合作、交流和分享的科学精神。

动作技能目标：动作技能目标是教育中的重要目标之一，主要是培养学生的动作协调能力、身体灵活性和操作技能等。动作技能目标包括感知动作、运动协调和动作技能等层次。例如，在学习体育课程时，学生需要学会各种体育技能，如跑、跳、投、球类等，发展身体的灵活性和协调性，同时培养团队合作精神和体育道德精神。