2024年山西理科174分招生情况
2024年山西理科174分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有高职专科 。其中 174-164分的学校有6所。 164-154分的学校有3所。 154-150分的学校有16所。
2025山西理科174分招生学校名单整理
| 学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
| 焦作大学 | 高职专科 | 174 | -- |
| 西安汽车科技职业学院 | 高职专科 | 173 | -- |
| 湘潭医卫职业技术学院 | 高职专科 | 170 | -- |
| 山东商务职业学院 | 高职专科 | 170 | -- |
| 内蒙古丰州职业学院 | 高职专科 | 169 | -- |
| 长沙卫生职业学院 | 高职专科 | 165 | -- |
| 浙江交通职业技术学院 | 高职专科 | 163 | -- |
| 北京艺术传媒职业学院 | 高职专科 | 162 | -- |
| 重庆机电职业技术大学 | 高职专科 | 161 | -- |
| 天津公安警官职业学院 | 高职专科 | 153 | -- |
| 山西能源学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 太原科技大学(晋城校区) | 高职专科 | 150 | -- |
| 山西工程技术学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 吕梁职业技术学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 朔州师范高等专科学校 | 高职专科 | 150 | -- |
| 阳泉师范高等专科学校 | 高职专科 | 150 | -- |
| 运城职业技术大学 | 高职专科 | 150 | -- |
| 朔州职业技术学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 长治职业技术学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 山西管理职业学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 潞安职业技术学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 山西体育职业学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 山西工商学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 山西信息职业技术学院 | 高职专科 | 150 | -- |
| 山西工程职业学院 | 高职专科 | 150 | -- |
2025山西理科174分学校介绍
焦作大学:
焦作大学(公办,国标代码:11522),座落在中国优秀山水旅游城市—河南省焦作市,环境幽雅,交通便利,是大学生成才深造的理想场所。焦作大学创建于1981年,历经筹备创建(1980年筹建至1986年正式更名为焦作大学)、充实整顿(1987年开始充实整顿,至1992年通过国家教委验收、1993年省编委批准焦作大学为副市级规格)、探索提高(1994年至1999年,实施568规划,提出“当龙头、争示范、出特色、办本科”)及快速发展(2000年至今,开展新校区建设,实现两个校区办学;扩大招生,达到万人规模)4 个阶段,形成了在校生10888人(2007年)规模的高等职业院校。学校改革发展的28年,同时也是在职业教育道路上潜心探索的28年。焦作大学前身是焦作市职业大学,1992年被确定为河南省重点职业大学。1998年获教育部高职专业专项建设资助200万元,2001年经过教育部和教育厅遴选,机电一体化和化工工艺专业分别被确定为国家和省高职高专教育教学改革试点专业。学校按照高职人才培养目标的要求进行教学改革,在全省较早开展加拿大“CBE”培养模式改革试点,适应高职培养目标要求而进行的教学模式“四项改革”被省教育厅认可并在全省推广,学校办学模式的成功做法由高职教育研究会在《高等职业教育》、《职业技术教育》上向全国推介。
西安汽车科技职业学院:
西安汽车科技学院创建于1987年,是经国家教育部备案、具有国家计划内统招资质的全日制普通高校。学院秉承“为中国汽车行业培养优秀的应用型高技能人才”的办学宗旨,以汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车运用技术、汽车服务与营销4大重点专业为中心,到目前已经建成涵盖汽车制造、汽车改装、汽车检测与维修、汽车服务与营销、汽车金融与保险、汽车业工商管理、汽车电子商务、交通运输等领域的专业设置体系。学院自成立以来,在全国,尤其是中西部地区职业汽车教育领域享有良好声誉。
湘潭医卫职业技术学院:
湘潭职业技术学院成立于2001年8月,是经湖南省人民政府批准、国家教育部备案、面向全国招生的国办全日制普通高校。学院地处湘潭市高新技术产业开发区,位于河东大道与丝绸大道交汇处,与新建的湘潭市政中心毗邻,东联长潭高速公路,交通便利。 学院占地面积300亩(目前规划再扩征土地110亩),建筑面积18万平方米,固定资产近3亿元。现有在籍学生12000人,教职工420人,其中,教授10人,副教授63人,副高以上职称教师109人,“双师型”教师130名,具有研究生学历或硕士以上学位教师60多人。还聘请了一批具有较高学识水平的专家学者和实践能力强的高级工程技术人员作为长期的兼职教师,并聘请了外籍教师担任教学工作。


