教学过程

(一)导入

请学生结合生活实际，说说自己所了解到的乡下生活是怎样的。(学生自由发言)

教师引导：有一位叫陈醉云的作家，用非常细腻、优美的笔触为我们具体地描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗?今天就让我们一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。

(二)初读课文，整体感知

1.自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。读完后交流生字词学习情况。

2.默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。

3.全班齐读最后一节，理解独特迷人的含义，进而理解整段话的含义。

(三)再读课文，小组学习

1.自由读课文，找出最能体现乡下人家独特迷人之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。

2.小组交流：你从课文哪些语句体会到了乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗?

(生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特迷人之美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过评读的方式来参与学习。)

教学点：

(1)别有风趣的装饰……

①理解别有风趣装饰的含义。(查字典，联系生活实际)

②在这里别有风趣的装饰指的是什么呢?(请学生读一读相关描写)

③为什么说这些都是别有风趣的装饰呢?(再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样?

好在哪里?不足在哪里?你还能比他读得更好吗?)

(2)比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了……

①高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆一般是什么地方能看到的?(城市里)

②闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆的城市的景象，说说你的感觉。

(3)通过比较，感受乡下人家的淳朴、可爱，并用朗读来表现。

(四)整体回顾，想象拓展

齐读课文的最后一节，想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧，说给同桌听一听。最后全班交流。

(五)小结作业

1.总结：师生共同总结。

2.作业：抄写课文中优美的句子、段落。课后再写一个表现乡下美丽的片段。