一、说教材
《猜猜我是谁》是人美版小学美术四年级上册第九课的一节绘画基础课。属于造型·表现艺术实践活动。本课程主要通过背后观察同学的发型、头饰和服装的不同特点以及从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法，从背面准确地捕捉人物的头部特征。本节课中对于人物背影的描绘，能够提高学生对美术创作的审美感受，激发学生对美术的热爱之情，增进对造型艺术的了解。
通过对教材位置及内容的分析，根据新课标的要求，我确立了以下教学目标：
(1)初步了解从背后观察同学的发型、头饰和服装的不同特点以及从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法，从背面准确地捕捉人物的头部特征。
(2)通过从背后观察发型、头饰和服装，同学们交流、讨论不同人物的不同特点以及如何用线条去表现，培养合作、探究新知以及造型表现能力。
(3)培养独立思考能力与合作学习精神，体会美术在实际生活中的应用和美感，激发学习美术的兴趣以及对传统绘画的热爱。
本着对新课标的理解和学生学习基础情况的分析，在充分理解教材的基础上，我确立了以下教学重难点：
教学重点：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法，创作一幅表现人物头部背面的作品。
教学难点：使用线描技法，表现人物头部背面的特征。
二、说学情
四年级的学生有着较强的求知欲和好奇心，较小学低年级来说，他们对于形象的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高，但是他们对于人物特征的观察以及线描的造型运用还存在着欠缺。针对学生的特点，我将在课堂上给予一定的指导，激发学生的想象力和创造力。
三、说教学方法
根据本课的特点，遵循教为主导，学为主体的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是启发探究法、讨论法。启发探究法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以讨论法，培养学生合作交流的能力，指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。
四、说教学过程
